(记者 李娜 通讯员 张浩 报道)百年大计，教育为本。2010年，江苏省对口支援青海省海南藏族自治州；2016年，江苏对口帮扶青海省西宁市和海东市；2021年，江苏对口帮扶扩大至青海省全省，从帮扶脱贫攻坚向推动实现乡村振兴、共同富裕迈进。

  江苏省始终对青海倾情帮扶，尤其是构建以教育组团为牵引、多种帮扶形式作支持的教育援青格局。通过引进柔性人才开展组团帮扶，共同探索涵盖教研指导、专业建设、学校管理、师资培训、示范引领、高效课堂、评估问诊、智慧教育、改革发展等多方面内容的帮扶体系。激活“组团式”帮扶“智力引擎”，走出了一条团队带团队、人才带人才的“传帮带”之路，为青海培育了一批好学校，造就了一批高水平教师队伍，探索出了一条“组团式”教育帮扶的“苏青路径”，持续构建更完善的教育帮扶体系。

  江苏援青老师们以互动式教学、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，用精心设计的课程，培育学生的创新思维和实践能力，让孩子们主动营造活跃的课堂氛围。

  自东西部协作开展以来，总结多年教育帮扶经验，江苏无锡梁溪区通过盘点青海省海东市循化撒拉族自治县教育需求，整合教学资源，探索“点单式”对接的效益最大化。

  把支教教师化零为整，集中优势师资，连续两年在循化中学开设两个“梁溪班”，通过以点带面、辐射引领的方式，推动优质校与薄弱校深度合作，实现教育资源的优化配置和共享。

  此外，针对部分学生在教学过程中遇到的问题，支教团队引入过程评价机制并制定评分标准，降低考试成绩的评定占比，督促学生日常行为习惯养成。引入江苏教学理念，集中打造“样板班”，通过教学示范和课堂讲评，深入开展教学帮建。

  南京、无锡、常州等地“名师工作室”牵头开展线上联合教研和学科交流，协同攻关教学难点，促进教学品质提升。开放共享“江苏名师空中课堂”等数字教育资源，江苏青海结对学校利用互联网“同上一堂课”，实现了优质教育资源共享。

  海南州高级中学开展9科同课异构活动，在2023年有46节课被评为州级优质课，有4人荣获省级优质课，获奖数量超越前三年总和。在2024年9月份举办的海南州高中教师教学能手评选暨教师技能展评活动中，海南州共有16位教师获得特等奖，海南州高级中学就有11位教师获奖。

  自2022年以来，江苏共有240名教师、242名研究生投身青海支教，江苏120所学校与青海114所学校携手共建。江苏省大量的人力、智力、物力、财力不断输入，实现教育帮扶从“参与式”到“植入式”转变。

  江苏教育“组团式”帮扶，不单单是人、财、物等资源的物理集聚，更重要的是理念更新，实现“输血”向“造血”的功能转换。

  “因地制宜，开展职业教育”成为首选的破题之路。为此，江苏无锡、青海海东两市达成职教帮扶共识：选定青海高等职业技术学院为帮扶学校，援青教师任校长。

  无锡职教帮扶挂职团队到任后，铺开系列优创布局。选优“班长”，发挥头雁作用；选好“能手”，助推专业建设；选派“干部”，学理念重实践；选好“教师”，学经验补管理。

  无锡职教帮扶挂职团队着力构建青海高等职业技术学院学科大架构，建设藏医药类、民间传统工艺类等特色专业群，清洁能源、大数据生态畜牧业等骨干专业群，文化旅游、信息商贸、电商服务等现代专业群，完善人才教育培训方案，改变以往重文化轻专业的现象，优化专业课程和文化基础课程占比为4:6，凸显职业教育，办好特色职教。

  此外，苏青两地高校携手致力于服务发展大局，聚焦重点学科，加强基础研究，在人才教育培训、师资队伍建设、科学研究、科学技术进步等方面积极合作，广泛汇聚办学资源，促进优势互补，共同提升服务发展水平。南京大学等牵头“1+3”组团帮扶青海，成功筹建青海理工学院；南京工业职业技术大学牵头“1+4”组团帮扶青海，成功组建青海职业技术大学。

  “江苏省高校在线开放课程中心”等资源向青海高校师生开放。江苏高校立足特色学科专业优势，力所能及帮助解决群众急难愁盼问题，助力推动乡村振兴。

  通过充分的发挥江苏科教资源优势，依托青海地区资源禀赋，苏青两省借助教育的内生力量，为青海经济社会持续健康发展、为促进共同富裕提供了源源不断的持久动力。

  自2022年以来，在深入调研的基础上，江苏支教团队研究制定帮扶工作三年行动方案和年度帮扶责任清单，强化目标导向和问题导向，帮助学校规范管理制度、强化教学和科研能力、培养骨干力量、提升学生综合素养，较好实现了“学校管理上的水准提升、教育教学质量提升、教师素质能力提升和学生综合素养提升”目标，受到当地党委政府和学生家长的充分认可。

  海南州高级中学支教团队把“和雅”确立为学校核心理念，构建“和雅”课程教学体系，打造和雅教育和党建品牌。聚焦高考改革，面向全州教师开设专题讲座。围绕教师队伍建设，成立3个名师工作室，实施“白杨工程”，通过“培根行动”“拔节行动”“凌云行动”“师带徒”等，不断的提高教师教学和科研能力。学生综合素养也显著提升，在2024年青海省级比赛中，屡屡获奖；2024年高考上线%，其中培育的“珍珠班”本科一段上线%，总分平均成绩高出本科一段分数线分。

  海南州职业技术学校帮扶团队结合职业学校特点，用办高职的理念办中职，调整学科和专业设置，强化校企合作、教学改革、技能竞赛，推进“数字校园”建设，培养合格职业人才，学生入学率和就业率实现双提升。在援青团队积极指导下，当地教师实现了申报的7项海南州第三届教育教学研究课题全部立项。学校与常州纺织服装职业技术学院、青海卫生职业技术学院等17所省内外高职院校开展康复技术、计算机网络技术等16个专业的中高职衔接培养工作，并与青海职业技术大学开展青海省首个中本一体化培养试点项目，为省内职业院校高水平质量的发展提供借鉴。

  苏青携手共建，精准发力。这一系列举措务实有效，让受援地学生获得更多更平等的受教育机会。城乡、区域、校际等差距逐步缩小，江苏教育援青团队正在谱写着苏青携手教育新篇章。

  （铸牢共同体 中华一家亲）黄河源头“姊妹湖调解室”：“如我在诉”守护“姊妹情”

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